ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Α1.  ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Το Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) του ΑΠΘ, λαμβάνοντας υπόψη τα σύγχρονα εκπαιδευτικά, επαγγελματικά, οικονομικά, τεχνολογικά και κοινωνικά δεδομένα, επιδιώκει την αναμόρφωση του ΠΠΣ. Το νέο ΠΠΣ θα παρέχει: 1) ποιοτικά ανώτερη επιστημονική κατάρτιση, 2) συμβατότητα με την προοπτική διαίρεσης του ΤΕΦΑΑ σε επιμέρους Τμήματα και 3) γνώσεις περισσότερο στοχευμένες στις ιδιαίτερες ανάγκες της αγοράς εργασίας. Το προτεινόμενο έργο θα συμβάλει στην εκπλήρωση των στόχων του μέτρου, αφού: α) θα εφοδιάζει τους αποφοίτους με προσόντα και δεξιότητες για επιτυχημένη επαγγελματική αποκατάσταση, β) θα εκσυγχρονίζει τις εκπαιδευτικές διαδικασίες, γ) θα εισάγει τις νέες τεχνολογίες στην εκπαιδευτική διαδικασία, δ) θα παρέχει διαθεματική και διεπιστημονική προσέγγιση της επιστήμης του αθλητισμού, ε) θα παρέχει τις προϋποθέσεις για ενασχόληση με την έρευνα, στ) θα βελτιώνει την αυτενέργεια και την κριτική ικανότητα των φοιτητών, ζ) θα αντιμετωπίζει ζητήματα της εκπαίδευσης (ισότητα δύο φύλων και λιμνάζοντες φοιτητές) και η) θα δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τη δια βίου παρακολούθηση των εξελίξεων στην αθλητική επιστήμη.

Α2.  ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Το ισχύον ΠΠΣ του Τμήματος αναθεωρήθηκε και λειτουργεί από το 1997. Ωστόσο, στο διάστημα αυτό δεν έχει γίνει αξιολόγηση της αποτελεσματικότητάς του. Παράλληλα οι εξελίξεις στην ΕΕ σηματοδοτούν νέα δεδομένα και στο χώρο της εκπαίδευσης. Το ισχύον ΠΠΣ δε φαίνεται να ανταποκρίνεται πλήρως στις σύγχρονες απαιτήσεις όσον αφορά στην ποιότητα της εκπαίδευσης και στη σύνδεση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας. Πιο συγκεκριμένα, στο ισχύον ΠΠΣ δεν έχουν ενσωματωθεί επαρκώς οι νέες τεχνολογίες, η διαθεματική προσέγγιση της επιστήμης της φυσικής αγωγής και του αθλητισμού, οι σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας και ορισμένες άλλες παράμετροι που επηρεάζουν τη συνολική ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Αξίζει να σημειωθεί ότι ορισμένες από τις διαδικασίες και τα μέτρα αυτά εφαρμόζονται ήδη σε Τμήματα των κρατών-μελών της ΕΕ. Η προσαρμογή και ενσωμάτωσή τους στο ΠΠΣ του Τμήματός μας θα συμβάλει στη δημιουργία προϋποθέσεων για κοινά προγράμματα σπουδών μεταξύ των Ελληνικών και Ευρωπαϊκών Τμημάτων. Συγχρόνως η ενσωμάτωσή τους στο ΠΠΣ θα συμβάλει στη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και κατά συνέπεια θα κάνει το Τμήμα περισσότερο ανταγωνιστικό απέναντι στα αντίστοιχα Τμήματα άλλων κρατών-μελών της ΕΕ.

Ένα άλλο ζήτημα αφορά στην εξειδίκευση σε σύγχρονους και αναπτυσσόμενους τομείς απασχόλησης. Πιο συγκεκριμένα, στο υπάρχον ΠΠΣ του ΤΕΦΑΑ δεν προβλέπονται μαθήματα σε νέους τομείς, όπως ο εργασιακός αθλητισμός, ή δεν καλύπτονται επαρκώς άλλοι τομείς, όπως ο αναψυχικός αθλητισμός, η οργάνωση και διοίκηση του αθλητισμού, καθώς και η πρόληψη και αποκατάσταση αθλητικών κακώσεων και χρόνιων παθήσεων. Το προτεινόμενο έργο στοχεύει στην κάλυψη των αδυναμιών αυτών με την εισαγωγή νέων μαθημάτων, την κατάλληλη διαμόρφωση των περιεχομένων στα ήδη υπάρχοντα μαθήματα και την παροχή εξειδικευμένων γνώσεων σε παραδοσιακούς και σύγχρονους τομείς απασχόλησης. Με τον τρόπο αυτόν οι απόφοιτοι θα αποκτούν τα κατάλληλα επαγγελματικά εφόδια για να ανταγωνισθούν τους αποφοίτους άλλων Τμημάτων.

Το προτεινόμενο έργο περιλαμβάνει τα ακόλουθα πακέτα εργασίας: 1. Εφαρμογή νέων μεθόδων διδασκαλίας, 2. Χρήση νέων τεχνολογιών ως εποπτικών μέσων διδασκαλίας και δημιουργία μαθησιακού περιβάλλοντος μέσω διδακτικού υλικού, 3. Μείωση του αριθμού των λιμναζόντων φοιτητών, 4. Ενίσχυση των γυναικείων σπουδών, 5. Διεύρυνση των δυνατοτήτων πρόσβασης στην αγορά εργασίας, 6. Περιβαλλοντική εκπαίδευση μέσω της φυσικής δραστηριότητας.  

Π.Ε.1 Εφαρμογή νέων μεθόδων διδασκαλίας

     Οι μέθοδοι αυτές θα περιλαμβάνουν τη μικροδιδασκαλία, τη διαθεματική διδασκαλία, τη διδασκαλία μέσω στόχων, τη συμμετοχική διδασκαλία, το πρόγραμμα τροποποίησης του κλίματος παρακίνησης (TARGET) και την εξατομικευμένη διδασκαλία (σε άτομα με μειονεξίες και σε λιμνάζοντες φοιτητές). Παράλληλα θα ενισχυθεί η μαθητοκεντρική διδασκαλία, ο εργαστηριακός και σεμιναριακός χαρακτήρας των μαθημάτων και ο χειρισμός ανεπιθύμητων συμπεριφορών.

Π.Ε.2 Χρήση νέων τεχνολογιών ως εποπτικών μέσων διδασκαλίας και δημιουργία μαθησιακού περιβάλλοντος μέσω διδακτικού υλικού

     Η διδασκαλία σε πολλά από τα μαθήματα του Τμήματος πραγματοποιείται ήδη με τη χρήση πολυμέσων. Στην προτεινόμενη αναμόρφωση θα δοθεί έμφαση στη χρήση ασύγχρονης υποστήριξης της διδασκαλίας μέσω του διαδικτύου, με παροχή ποικιλόμορφου διδακτικού υλικού, και ασύγχρονης επικοινωνίας φοιτητών και υπεύθυνου μαθήματος. Στόχος είναι η επέκταση αυτού του θεσμού σε όλα τα μαθήματα. Επιπλέον θα αναληφθούν οι παρακάτω δραστηριότητες: α) Ενημέρωση διδασκόντων για τις νέες τεχνολογίες που είναι αναγκαίες για την υποβοήθηση της μάθησης των φοιτητών στα θεωρητικά μαθήματα και τα μαθήματα εφαρμογής της φυσικής αγωγής. Αναφορά στη χρήση διδακτικών τεχνολογιών και στις ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας-μάθησης στη φυσική αγωγή. β) Επέκταση της χρήσης πολυμέσων ως εποπτικών μέσων διδασκαλίας στο σύνολο των μαθημάτων. Θα εφαρμοστεί το πρότυπο της «μεταβατικής προσέγγισης» νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. γ) Προετοιμασία κατάλληλου υλικού (στατικής και κινούμενης εικόνας, κειμένου και ήχου) για τη δημιουργία μαθησιακού περιβάλλοντος μέσω διδακτικού υλικού σε ένα θεωρητικό μάθημα και 2 μαθήματα εφαρμογής, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες του αντικειμένου της φυσικής αγωγής. δ) Χρήση μαθησιοχώρου μέσω του διαδικτύου στη διδασκαλία της φυσικής αγωγής.

Π.Ε.3 Μείωση του αριθμού των λιμναζόντων φοιτητών

     Αρχικά θα καταγραφεί ο αριθμός των λιμναζόντων φοιτητών κατά τα 4 τελευταία έτη και θα αναζητηθούν τα βασικά αίτια του φαινομένου. Επίσης θα εντοπιστούν τα μαθήματα ή οι ενότητες των μαθημάτων, στις οποίες το πρόβλημα είναι εντονότερο. Θα εφαρμοστούν τρόποι αντιμετώπισης του φαινομένου, όπως είναι η παροχή ενισχυτικής διδασκαλίας, η οργάνωση επιμορφωτικών σεμιναρίων και η εξατομικευμένη προσέγγιση.

Π.Ε.4 Ενίσχυση των γυναικείων σπουδών

     Στο Τμήμα μας εφαρμόζεται σε μεγάλη έκταση η ισότητα των δύο φύλων με τη διδασκαλία των μαθημάτων κορμού και των μαθημάτων ειδικότητας σε μεικτά ακροατήρια. Αυτός ο προσανατολισμός θα ενισχυθεί στα πλαίσια του προτεινόμενου μέτρου: α) με την εισαγωγή νέων μαθημάτων για φοιτήτριες σε παραδοσιακά ανδρικά αθλήματα, όπως το ποδόσφαιρο, οι πολεμικές τέχνες και τα αγωνίσματα μονομαχίας, β) με την αλλαγή ή/και τη συμπλήρωση των περιεχομένων των μαθημάτων στην κατεύθυνση της ανάδειξης των χαρακτηριστικών της ασκούμενης γυναίκας και γ) με τη συμμετοχή στα προσφερόμενα μαθήματα από την κεντρική δράση του μέτρου 4.2.

Π.Ε.5 Διεύρυνση των δυνατοτήτων πρόσβασης στην αγορά εργασίας

     Στο Τμήμα λειτουργεί ο θεσμός της μαθητείας με τη μορφή της διδακτικής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ο θεσμός αυτός θα επεκταθεί και σε άλλους δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς, όπως ΟΤΑ, πανεπιστημιακό γυμναστήριο, ιδρύματα, αθλητικά σωματεία και γυμναστήρια. Επίσης θα καθιερωθούν επισκέψεις, ώστε να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις συνεργασίας με επιχειρήσεις, φορείς και οργανισμούς που προσφέρουν προγράμματα αθλητισμού, υγείας και αναψυχής (αθλητικοί σύλλογοι, φυσιοθεραπευτήρια, ξενοδοχειακές επιχειρήσεις, εργoστάσια κλπ.).

Π.Ε.6 Περιβαλλοντική εκπαίδευση μέσω της φυσικής δραστηριότητας

     Στο Τμήμα μας λειτουργεί ειδικότητα υπαίθριων αθλητικών δραστηριοτήτων, στο πλαίσιο της οποίας προσφέρονται στοιχεία περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Αυτή η προσπάθεια θα ενισχυθεί με σκοπό να ευαισθητοποιηθούν περισσότεροι φοιτητές σε ζητήματα προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος, να αποκτήσουν γνώσεις και εμπειρίες σε περιβαλλοντικά προβλήματα και να διαμορφώσουν οικολογική συνείδηση. Για το σκοπό αυτό θα δημιουργηθούν νέα μαθήματα και θα προστεθούν θέματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σε ήδη υπάρχοντα. Επιπλέον θα δοθεί η δυνατότητα παρακολούθησης μαθημάτων που προσφέρονται από άλλα Τμήματα, ώστε να ενισχυθεί ο διατμηματικός και διαθεματικός χαρακτήρας της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Α3. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ Π.Π.Σ (ΥΠΟΕΡΓΟΥ)

ΕΤΟΣ

2002

2003

2004

2005

ΕΝΑΡΞΗ

ΛΗΞΗ

Τίτλος

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ

Π.Ε.1 Εφαρμογή νέων μεθόδων διδασκαλίας

1. Ενημέρωση διδασκόντων για τις νέες μεθόδους διδασκαλίας

Σεμινάριο, ενημερωτικό υλικό

Χ

Χ

1/10/2003

1/9/2004

30/10/2003

30/9/2004

2. Διαθεματική διδασκαλία και διδασκαλία μέσω στόχων

Κοινωνιογράμματα, πρωτόκολλα παρατήρησης, κλίμακες στόχων

Χ

Χ

Χ

Χ

Χ

Χ

1/10/2003

1/10/2004

31/5/2004

31/5/2005

3. Συμμετοχική διδασκαλία

Κοινωνιογράμματα, ερωτηματολόγια κλίματος παρακίνησης

Χ

Χ

Χ

Χ

Χ

Χ

1/10/2003

1/10/2004

31/5/2004

31/5/2005

4. Εξατομικευμένη διδασκαλία (σε άτομα με μειονεξίες και σε λιμνάζοντες φοιτητές)

Καταγραφή αριθμού ατόμων

Χ

Χ

Χ

Χ

Χ

Χ

1/10/2003

1/10/2004

31/5/2004

31/5/2005

5. Αξιολόγηση

Ερωτηματολόγια, κλίμακες, διδακτικό υλικό

Χ

Χ

Χ

Χ

1/1/2004

1/1/2005

30/6/2004

30/6/2005

Π.Ε.2 Χρήση νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία και παραγωγή διδακτικού υλικού

1. Ενημέρωση διδασκόντων για την υποβοήθηση του διδακτικού τους έργου

Σεμινάριο, σημειώσεις, ενημερωτικό υλικό

Χ

Χ

1/9/2003

1/9/2004

30/9/2003

30/9/2004

2. Επέκταση της χρήσης πολυμέσων σε όλα τα μαθήματα

Ηλεκτρονικά αρχεία των παραδόσεων

Χ

Χ

Χ

1/10/2003

31/5/2004

3. Προετοιμασία κατάλληλου υλικού για τη δημιουργία μαθησιακού περιβάλλοντος σε 1 θεωρητικό μάθημα και 2 μαθήματα εφαρμογής

Διδακτικό υλικό

X

X

X

Χ

X

X

X

Χ

1/1/2003

30/6/2005

4. Χρήση μαθησιοχώρου μέσω του διαδικτύου στη διδασκαλία της φυσικής αγωγής

Αντίστοιχοι δεσμοί στην ιστοσελίδα του Τμήματος

Χ

Χ

Χ

Χ

Χ

1/9/2004

31/8/2005

5. Αξιολόγηση

Ερωτηματολόγια από διδάσκοντες και διδασκόμενους για το εκπαιδευτικό υλικό και τη μάθηση

Χ

Χ

Χ

Χ

1/1/2004

1/1/2005

30/6/2004

30/6/2005

Π.Ε.3 Μείωση αριθμού λιμναζόντων φοιτητών

1. Καταγραφή αριθμού λιμναζόντων φοιτητών  και διερεύνηση των αιτιών

Δείκτες εκροών και ερωτηματολόγια

Χ

Χ

Χ

1/9/2003

31/3/2004

2. Εντοπισμός των μαθημάτων όπου το πρόβλημα είναι εντονότερο

Έκθεση-πόρισμα με ποσοστά ανά μάθημα και μέσο όρο βαθμολογίας μαθημάτων